概念区分：
综合评价是高考招生中的一种特殊选拔方式，它突破了传统“唯分数论”的局限，通过多维度、全方位的评价体系，全面考察学生的学业成绩、特长才艺、社会实践、科研创新等多方面能力。这种评价方式旨在选拔出具有综合素质和创新能力的优秀人才，为高校输送更多元化的学生群体。
综合素质评价平台则是学生高中三年成长的忠实记录者。它全面记录了学生的思想品德、学业成就、身心健康、艺术素养、社会实践及研究性学习等方面的信息，形成了一个完整、系统的成长档案。
区别对比：
综合评价招生与综合素质评价在实施主体、目的、内容侧重点、参与方式与时间以及对高考录取的影响等方面存在显著差异。
实施主体与目的：
高考综合评价的主体是高校，目的在于选拔符合高校培养特色和要求的学生，构建多元化招生考试评价体系，增加高校招生自主权。综合素质评价的主体是高中，旨在促进学生自我认识、人生规划，积极主动发展，帮助学校转变人才培养模式，改革评价方式。
评价内容与侧重点：
高考综合评价主要评价学生的高考成绩、高校综合测试表现（如笔试、面试等），以及高中学业水平测试成绩，侧重于学生的综合能力与高校培养要求的契合度。综合素质评价包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等维度，强调学生的全面发展和个性特长。
参与方式与时间：
高考综合评价通常在高三下学期进行，学生需自主报名并提交相关材料，参加后续选拔环节。综合素质评价从高一入学开始，学校指导学生建立个人成长记录档案，学生和家长需定期上传相关材料，形成三年的综合素质评价档案。
对高考录取的影响：
高考综合评价直接影响高考录取，是特殊的招生录取方式，学生可能获得降分录取机会。综合素质评价作为高考录取的参考，高校在录取过程中会考虑学生的综合素质和个性特点，但不作为重要录取因素。
