今年四月，教育部公布普通高等学校本科专业目录二零二五年版，首次将婴幼儿发展与健康管理专业纳入教育学类别。山东女子学院和陕西学前师范学院成为全国首批获批该专业的两所院校。这一举措标志着我国托育服务行业高层次人才培养进入新阶段。
随着社会发展和家庭结构变化，许多年轻父母面临生得起养不易的现实困境。双职工家庭在产假结束后至孩子三岁前的阶段，普遍存在婴幼儿照料难题。数据显示，我国三岁以下婴幼儿人数约三千万，超过三成婴幼儿家庭有托育需求。家长普遍期盼托育服务具备价格实惠、就近入托、服务质量有保障等特点。
人才培养目标与课程体系
婴幼儿发展与健康管理专业是一个新兴的多学科交叉专业，涉及医学、教育学、管理学、心理学等多个领域。该专业致力于培养掌握婴幼儿生理心理、营养喂养、运动健康及回应性照护等专业知识，并具备婴幼儿环境创设、游戏活动设计、婴幼儿观察评估、疾病预防处理和家庭教育指导等能力的专业人才。
山东女子学院婴幼儿发展与健康管理教研室主任姬彦红介绍，该专业人才培养以会照护、精评估、能指导、懂管理、可发展为核心目标。会照护要求学生掌握婴幼儿身心发展规律和健康管理方法，核心课程包括婴幼儿生理学、心理学、保育学、营养喂养、疾病预防与急救等。精评估指学生能科学评估婴幼儿发展状况，依据其行为表现制定个性化照护与教育方案。能指导侧重培养学生创设适宜环境、组织适龄游戏活动及引导家长成为婴幼儿发展有效支持者的能力。懂管理涵盖托育机构运营实务，为学生从事管理工作奠定基础。可发展注重理论素养与学术能力培养，使学生具备终身学习意识和一定的研究能力。
行业人才现状与需求
我国婴幼儿托育行业正面临人才结构性矛盾。
这种矛盾主要体现在三个方面：学历结构失衡，全国持证保育人员仅五十万，本科及以上占比不足百分之十，尤其缺乏既懂专业又善管理的复合型人才。专业能力有短板，现有从业人员普遍缺乏婴幼儿发展评估、家庭养育指导等方面的系统知识和实操技能。职业发展受限，行业整体薪资偏低，人才流失率较高，机构存在招人难留人难问题。
2019年5月，国务院办公厅印发关于促进三岁以下婴幼儿照护服务发展的指导意见，从政策层面明确婴幼儿照护服务发展的重要性与方向。此后，国家陆续出台多项政策。二零二一年三月，职业教育专业目录二零二一年版发布，增设了托育服务相关专业，许多高职院校开设了婴幼儿托育服务与管理专业，但大多属于专科层次，本科层次的设置较为少见。
随着托育行业的快速发展，市场对高层次人才的需求日益凸显。以社区托育点负责人为例，他们不仅需要掌握婴幼儿照护的专业知识，还应具备组织亲子活动、开展育儿指导、协调社区资源以及管理团队等综合能力。设立本科层次的婴幼儿发展与健康管理专业，正是为了满足托育行业对复合型管理人才的迫切需求。
就业前景与发展方向
婴幼儿发展与健康管理专业毕业生可在托育综合服务中心、幼儿园托班、托育机构、早教中心、妇幼保健院、社区卫生服务中心及其他儿童服务机构中，从事零至三岁婴幼儿保育与教育、科研以及经营管理等相关工作。
零至三岁的婴幼儿发展及其相关行业发展前景广阔、潜力巨大。新专业毕业生将重点面向托育综合服务中心、社区嵌入式机构等新兴业态，覆盖从基础照护到行业标准制定的全产业链需求。随着国家对于人口高质量发展日益重视，托育行业正迎来更大力度的政策支持与资源倾斜，从业人员的专业价值将更受认可，职业发展通道更加畅通，收入水平也将随之稳步提升、更加可观。
有志于深造的学生也可选择考研。随着学前教育领域不断成熟，越来越多的高校学者正逐渐转向托育方向的研究，为本专业学生攻读研究生提供了更多可能。
适合的学生特质
首先要真心喜欢孩子。从事托育工作必须建立在发自内心热爱婴幼儿的基础上——他们处于生命最初一千天，是最需要呵护的群体。如果缺乏对孩子的喜爱，将很难在这一行业持久发展。
其次，耐心也至关重要。婴幼儿表达能力弱、行为重复性高，需要照护者有足够的包容与耐心。天生性格温柔、喜爱孩子并能从中获得成就感和满足感的人更适合这个行业，而缺乏耐心者则难以胜任。这种耐心不仅体现在情绪稳定上，还包括对婴幼儿行为的理解与支持。
这个专业不追求所谓的天赋异禀，而更看重学生是否愿意接受系统化的专业学习和实践训练。虽然婴幼儿发展的规律和知识并不难掌握，但每个孩子都是独特的，因此学生需具备观察和回应个体差异的能力，找到适合每个孩子的照护方式并给予个性化的支持。
专业重要性认识
在一些人的观念中，带娃无非就是看孩子，没有多少技术含量，更何况市场上已有育儿嫂和保姆。其实，零至三岁是人生发展的关键窗口期，此时婴幼儿大脑可塑性极强，科学的回应性照护将最大限度激发婴幼儿潜能，对其一生产生深远影响。然而现实中，许多家长尚未充分意识到这一阶段的重要性，尤其对婴幼儿潜在的发育异常缺乏敏感度。例如孤独症、多动症、发育迟缓等问题，早期表现往往隐蔽，若未能及时识别，待症状明显时可能已错过最佳干预时机。
与传统的育儿嫂、保姆相比，托育老师接受的是系统化、专业化的教育，尤其是本科层次，培养周期长达四年。零至三岁的婴幼儿不善表达需求、难以控制自己的行为，照顾起来十分辛苦，不仅要处理吐奶、如厕、分离焦虑等情况，还要引导婴幼儿自主饮食、入睡。而婴幼儿发展与健康管理专业的培养内容，不仅包括婴幼儿日常生活照护技能，更涵盖了婴幼儿发展评估与指导、家庭教育支持以及托育机构运营管理等综合能力。
总结
婴幼儿发展与健康管理专业的设立，是我国托育服务行业发展的重要里程碑。它不仅回应了社会对高质量托育服务的迫切需求，也为托育行业人才培养提供了新路径。对于二零二五年高考生来说，这一新专业提供了全新的职业选择方向，特别是对于那些喜爱孩子、具有耐心和责任感的学生，这可能是一个值得考虑的专业选择。随着国家政策的持续支持和行业发展的不断成熟，婴幼儿发展与健康管理专业毕业生将会在托育服务领域发挥越来越重要的作用。
