多所高校砍掉艺术类专业！

高考志愿填报季，家长和考生在挑选专业时，往往会关注各类专业的发展前景。而最近几年，高校专业调整频繁，尤其是艺术类专业，多所高校相继撤销或停招，这一现象给志愿填报工作带来了新的挑战。

艺术类专业撤销潮：多所高校纷纷“砍专业”​

2024年度普通高等学校撤销本科专业名单发布后，中国石油大学（北京）撤销音乐学、视觉传达设计、环境设计、产品设计4个艺术类专业，而早在2020年，该校专业设置名单中艺术类专业数量就已为0。无独有偶，内蒙古大学截至2023年，视觉传达设计等6个艺术类专业已全部停招，标志着该校艺术学本科教育正式终止。

内蒙古大学现设本科专业一览表

辽宁理工学院也在2023年停止了环境设计、动画2个艺术类专业的招生。

​

时间来到2025年，艺术类专业的撤销、停招趋势愈发明显。9月16日，同济大学公布2025级停招专业，设计创意学院停招视觉传达设计、环境设计、产品设计3个设计类专业，作为设计领域的顶尖名校，此举引发公众广泛关注。暨南大学的音乐学、美术学专业，南京工业大学的数字媒体艺术专业等也在2025年停止招生。​

停招之后，不少专业最终走向撤销。从各高校《2025年度拟撤销本科专业公示》来看，湖南大学、辽宁大学、南昌大学、南京航空航天大学、宁波大学、西北农林科技大学、西南交通大学等985、211高校均撤销了部分艺术类专业。即便像湖北美术学院、广西艺术学院这类艺术类特色高校，也在做“专业减法”，前者拟撤销摄影专业，后者拟撤销音乐表演等3个专业。

​将时间跨度拉长至过去10年，共有876个艺术类本科专业被撤销，占所有撤销专业的13.5%。在所有学科门类中，艺术学门类的撤销专业占比位列第四，仅次于工学的31.8%、管理学的17.9%、理学的14.9%，远超文学的9.1%。具体到高校，内蒙古大学撤销的艺术类专业数量最多，达15个；河北师范大学、辽宁财贸学院分别撤销了10个艺术类专业。​

撤销主力军：为何是师范和工科高校？​

在这场艺术类专业撤销潮中，师范类高校成为“主力军”，共有85所师范高校参与其中，占撤销高校总数450所的近五分之一。追溯原因，部分师范院校早些时候开设了过多艺术类专业，初衷是为艺术教育行业输送人才，但如今就业市场遇冷，不得不调整专业设置。​

就业率是影响专业存亡的关键因素，部分艺术类专业的就业状况已亮起“红灯”。2024年，山东省公布的11个就业率较低的专业清单中，艺术类专业占了9个。其中，戏剧学就业率仅30%，漫画就业率31.82%，工艺美术、艺术设计学、戏剧影视导演等多个专业就业率低于50%。为响应教育部《关于开展2025年度普通高等学校本科专业设置工作的通知》中“对本地区就业率过低、办学质量不高的专业，要尽快调整”的要求，高校撤销就业率低的艺术类专业，是顺应市场需求的明智之举。​

与师范类高校不同，理工科高校大规模削减艺术类专业，更多是因为高校定位不明导致专业特色弱化。有学者指出，全国范围内不少高校过分追求综合化，忽视自身学科专业的特色定位，难以保证培养质量，形成“千校一面”的尴尬局面。对于以工学为主导的高校而言，艺术类专业与学校自身定位并不契合。若艺术类专业无法找到清晰定位，不能为学校核心使命贡献价值，就会陷入“为了艺术而艺术”的困境，甚至让学生产生“为何来工科高校学艺术”的疑问。加之学科资源有限，高校为整合资源发展优势学科，往往会率先对艺术学等边缘学科进行调整。​

此外，高校在专业设置申报中，原则上遵循“新增一个新专业，需相应撤销一个旧专业”的总量控制原则。为紧跟时代步伐，大力发展新兴工科和战略亟需学科，传统工科高校需要“去粗存精”，砍掉建设水平较差的专业，为新专业腾出发展空间。​

注：

1. 数据来源于 2015-2022 年度普通高等学校本科专业备案和审批结果，以及 2023 年度和 2024 年度普通高等学校撤销本科专业名单。

2. 本表统计的是学位授予门类为 “艺术学” 的撤销专业数量。统计不含撤销的二学位、合作办学专业，不含专业名称调整、撤销后尚有其他布点的专业；

3. 本表仅呈现撤销专业数量≥4 个的高校；

4. 以上呈现按照撤销专业数量降序、学校名称升序排列。

艺术与科技融合：艺术类专业的转型之路​

当下，人工智能对艺术教育产生巨大冲击，本质上是对“学科边界”的挑战。当AI能够完成基础创作，艺术家的核心价值究竟何在？同济大学艺术与传媒学院院长李麟学引用法国作家福楼拜“科学与艺术相遇”的命题给出答案：越往前走，艺术越要科学化，同时科学也要艺术化，艺术与科学总是在山脚下分手，最后又在山顶上相遇。科技与艺术的无边界融合、交织和互动，已成为当今时代的重要特征。​

在AI重构创作模式的背景下，传统技法训练难以培养出适应未来的创造者，技术和市场的变化正推动高校向“艺术+科技”方向转型。面对这一变革，多所高校积极应变，走出“传统艺术退，交叉学科进”的学科融合之路。​

一些老牌艺术院校成为改革先驱，创新本科培养体系以回应国家战略与市场需求。2025年，四川美术学院迎来与电子科技大学“艺术+电子信息技术”联合学士学位培养项目的首批学生。这是中国艺术院校首个“跨省、跨校、跨学科、跨专业”的联合培养项目，旨在培养既懂技术又懂艺术的复合型人才。四川美术学院院长表示，该项目打开了全新艺术可能，未来学生有机会将编程、交互设计、虚拟现实等前沿技术融入艺术创作，让雕塑“活”起来、绘画“动”起来，成为全新应用领域的开拓者。​

不少高校以新工科为改革方向，通过专业调整实现艺术学与工学的联动。同济大学在撤销3个设计类专业的同时，新增艺术设计学专业，从“小设计”转向“大设计”，形成艺术设计和工业设计并行的艺工交叉专业格局。西南交通大学的数字媒体艺术专业由视觉传达设计专业转型而来，聚焦交通旅游领域，致力于建成具有“交旅行业特色”的一流本科专业，为艺术学找到服务学校“建设轨道交通领域世界第一大学”目标的应用场景。​

南京航空航天大学作为工科优势突出的综合性大学，多年来积极探索艺术类学科与机械制造、自动控制、计算机等工科领域的交叉融合。该校为设计专业学生开设计算机辅助设计、虚拟环境三维动画、数字空间虚拟设计等课程，并依托工作室项目，实现不同学科背景师生团队联合创作设计，形成具有南航特色的艺术科技教育模式。​

这场艺术类专业的调整并非艺术教育的寒冬，而是一次深刻且必要的“新陈代谢”。面对艺术类专业同质化严重、就业市场饱和等问题，专业撤销是高等教育的“供给侧改革”，通过淘汰过时专业，孕育更具活力的新兴专业，提升高等教育整体质量，让艺术走出象牙塔，成为与社会发展同频的开放性实践。​