11月9日，广西考生唐尚珺发布视频，宣布组建团队并开启直播，分享大学学习生活，直播中推广的产品是抽纸、垃圾袋这类日常用品。这一转型意味着他逐渐走出对高考的执念，开始面向更广阔的人生。这一事件不仅是个人选择的转变，更给高考志愿规划领域带来重要启示：高考并非人生的终点，分数之外，专业与学校的选择对考生长期发展的影响更为深远，这也是规划师需要向家长和考生传递的核心认知。
对考生和家长而言，容易陷入“唯分数论”的误区，过度关注模拟考试成绩的波动，却忽视了志愿选择的关键作用。
事实上，高考分数只是获得选择权的基础，成绩高有高的选择，成绩低有低的路径，真正决定后续发展的是“选对”的能力。选对专业和学校，能为考生未来的职业发展、深造路径奠定坚实基础；若选择失误，比如专业与兴趣不符、学校资源与职业目标不匹配，后续可能面临转专业困难、就业方向迷茫等问题，人生路径会多许多曲折。
规划师的核心价值，就在于帮助考生避开“选错”的风险，在分数范围内找到最优解。
这需要规划师不仅了解院校和专业的基本信息，更要深入分析考生的兴趣倾向、能力优势、职业期待，结合行业发展趋势给出建议。比如对擅长逻辑思维、关注技术发展的考生，可推荐计算机类、电子信息类专业；对喜欢与人沟通、注重社会价值的考生，师范类、公共管理类专业可能更适配。同时，规划师还要向家长传递理性认知，缓解其对分数的焦虑，引导他们关注孩子的长期发展，而非短期分数高低。
唐尚珺的转型也印证了人生发展的多元性。高考的结果不会决定一生的走向，但志愿选择会影响人生的起点。规划师需要让考生明白，大学是人生新阶段的开始，专业学习是未来能力构建的核心，学校的平台资源、地域优势会为个人发展提供助力。比如位于一线城市的院校，能为考生提供更多实习、就业机会；行业特色鲜明的院校，其相关专业在就业市场上更具竞争力。这些信息的传递，能帮助考生跳出“只看分数报志愿”的局限，建立更长远的规划视角。
在实际服务中，规划师还需注意平衡考生意愿与现实条件。
部分考生对专业有明确偏好，但分数可能不足以支撑其选择目标院校的该专业；部分家长则更看重院校排名，忽视孩子的兴趣。此时规划师需要通过数据解读、行业分析，帮助双方达成共识，找到兼顾兴趣、分数与发展的方案。
唐尚珺的经历为高考志愿规划提供了鲜活的参照，让我们更清晰地看到志愿选择对人生的影响。最后想问问同行们：在服务过程中，当考生的专业偏好与家长的院校排名诉求冲突时，你会优先通过哪些数据或案例来化解分歧？面对分数波动较大、心态焦虑的考生，你又会用怎样的方式引导他们关注志愿选择的核心逻辑？
2026上半年高考志愿规划师（高考报考指导师）各地区报名已开始，
还没有开始参与培训的同学请尽快扫码联系老师
- 报名项目：高考志愿规划师
- 适合人群：25-55岁
- 培训方式：线上线下培训自由选择，在家也能学
- 就业方向：培训讲师、教育系统、社区单位、开设个人报考咨询室等。
- 薪资待遇：高考方案制作、长期服务均可，收入可观（以当地市场为准）
- 培训证明以及结业证书终身有效，取证后可申请签约兼职或内推至当地志愿填报机构。
关于全国高考志愿规划师的报名时间，由于不同地区可能存在差异，并且报名时间可能会受到政策调整的影响，需要注意的是，具体时间可能会有所变动，请以官方最终发布为准。
