很多高报师都遇到过这种情况：聊到一半，家长突然说”我在网上看过了，不是这样的吧”。语气里带着一丝不信任，仿佛在质疑你的专业能力。遇到这种情况，高报师首先要做的不是急着解释，而是先稳住自己。
家长会上来质疑，其实是很正常的事情。
他们在正式做决定之前，一定会到处打听、上网搜索，这是人之常情。网上确实有很多信息，有的准确，有的不准确，家长分不清楚也正常。高报师要理解的不是”网上说的都是错的”，而是理解家长为什么会说出来这句话——他们不是故意为难你，而是心里没底，想找个人确认一下自己的想法是不是对的。
那高报师具体可以怎么做呢。
第一步是先肯定家长的做法。
很多高报师听到质疑会本能地想要反驳，其实大可不必。你可以说”您愿意去主动了解这些信息，这很好，说明您对孩子的志愿填报很上心”。先给家长一个认可，他的防备心就会下来一大半。等他愿意听你说话了，再慢慢说后面的内容，效果会好很多。
第二步是把话题引到你的专业判断上。
家长说网上看到的某个数据和你的判断不一样，高报师可以顺着他的话问一句”您看的那个数据，主要是哪个批次的，哪个省份的”。这样问的目的是先把具体情况落实下来，而不是直接否定他。等家长把具体情况说清楚了，你再给出你的判断和依据，这时候家长更容易听进去。
第三步是让数据说话，但要用家长能听懂的方式解释。
很多高报师在解释的时候会不自觉地用上大量专业术语，说得家长一头雾水，结果反而加剧了不信任感。高报师可以把自己判断的依据，用最简单的话表达出来，比如说”这个分数在您所在的省份，往年的位次大概在什么区间，录取的概率大概是什么情况”，而不是上来就说位次、等效分这些词。
还有一点，高报师在说自己的判断时，最好把自己考虑到的变量也顺便带出来。
家长觉得你判断得不对，有时候是因为他只看到了一个维度，而高报师看到的是多个维度。比如家长只看到了分数，而你没提的是这个分数在哪个批次、哪个专业组、往年的波动情况等等。你把这些变量简单说一下，家长自然就明白你的判断是怎么得出来的了。
高报师要允许家长保留自己的疑问。
有些家长即使你说得很清楚，他可能还是会说”我再想想”。这种情况不要强求他当场接受。你可以告诉他”有疑问随时可以问，我也愿意给您多解释几遍”。让家长感受到你不是在急着让他下单，而是真的在帮他理清思路，这种态度本身就是化解质疑的最好方式。
家长质疑你，不是因为他不相信你这个人，而是因为他害怕自己做了一个错误的决定。
高报师要做的，是用专业和耐心把他的恐惧化解掉，而不是和他争一个对错。
这样长期合作的关系才能真正建立起来。
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